학습 안내서 / 05 · 시험 독해 학습실

시험, 사상, 근거

독창적으로 작성한 시험 형식의 지문에 도전하기 전에 각 학설과 그 근거를 읽어 보세요. 아래의 핵심 용어, 사상 구별 연습, 전체 문제는 스크립트 없이도 이용할 수 있습니다.

연구 검토일: 2026년 10월 17일이용: 무료독립성: 시험 주관 기관과 제휴 관계 없음

편집상 구분: 공식 문서는 시험의 명칭, 교육과정 체계, 평가 형식을 뒷받침합니다. 학술 자료는 철학적 논증을 뒷받침합니다. 여기에서 사상가를 다룬다는 사실은 시험 주관 기관이 그 사상가를 필수 학습 대상으로 지정했거나 특정 문항이 출제된다는 뜻이 아닙니다. 모든 연습문제는 독창적으로 작성했으며 기출문제를 재수록하지 않았습니다.

학습과 복습을 위한 전체 자료입니다. 아래에는 원어 지문, 선택지별 해설, 인쇄용 정답표, 저장된 오답 복습 기능을 갖춘 연습문제가 이어집니다.

독창적 연습문제 5개 · 학습 단원 2개

香港中學文憑考試

홍콩 중등교육 디플로마 시험(HKDSE)

홍콩 교육국(EDB)이 지정한 중국 고전에는 『논어』 발췌문, 『맹자』의 魚我所欲也, 『장자』의 逍遙遊가 명시적으로 포함됩니다. 이 페이지의 신유학 사상가들은 지역 사상사를 심화 학습하기 위한 인물이며 필수 지정 지문이 아닙니다.

시험 주관 기관
香港考試及評核局(HKEAA);教育局(EDB)
관련 과목
中國語文指定文言經典;選修倫理與宗教/中國歷史
학교 교육 단계
中四至中六 / Secondary 4–6
문항 형식 참고
고전 텍스트 비교와 자료 이해, 독창적인 4지선다형 문항

확인된 사항: 『논어』와 『맹자』에 대해서는 필수 지정 저자·텍스트라는 직접적인 근거가 있습니다. 그 밖의 현대 사상가들은 해석을 확장하기 위해 선정했습니다. 한계: 탕쥔이나 모우쭝싼이 필수 중국어 시험지에 출제된다고 주장하지 않습니다. 윤리와 종교 연구는 선택 과목입니다.

출처에 근거한 학습 경로

이 편집부 구성 단원을 순서대로 공부하면 아래에서 다루는 학설과 견해 차이를 익힐 수 있습니다. 공식 교육과정상의 맥락과 추가 철학 연구 자료를 구분해 제시합니다.

  1. 01
    指定文言經典:仁、孝與本心

    지정 고전 『논어』와 『맹자』

    教育局列有《論語》選讀〈論仁〉、〈論孝〉、〈論君子〉與《孟子》〈魚我所欲也〉。前者涉及德性與人倫,後者論道德抉擇與本心。

    홍콩 교육국(EDB)이 지정한 지문에는 인(仁), 효(孝), 군자에 관한 『논어』의 구절과 욕망 및 도덕적 선택을 다룬 『맹자』의 「魚我所欲也」가 포함됩니다.

    교육과정의 맥락과 역사적 출처: 香港教育局 ↗SEP ↗SEP ↗

  2. 02
    香港新儒學:傳統與現代

    홍콩의 현대 신유학

    唐君毅討論道德意識與人的自由,牟宗三結合儒學與康德討論道德自主。他們不是香港文憑試中文科指定篇章的作者。

    탕쥔이(당군의)는 도덕의식과 자유를 탐구했고, 모우쭝싼은 칸트 철학의 문제의식을 유교의 도덕적 자율성과 결합했습니다. 두 사람 모두 HKDSE 중국어 과목의 필수 지정 고전 지문 저자는 아닙니다.

    교육과정의 맥락과 역사적 출처: HKEAA ↗The Chinese University of Hong Kong ↗SEP ↗

이 문제들을 작성한 방법

우선 다루는 지역의 80개 문제는 모두 독창적으로 작성했으며, 기출문제를 옮기지 않고 새로운 편집부 작성 자료 지문, 맥락형 문제, 진술 조합으로 구성했습니다. 원어 지문과 독자를 위한 대역 번역을 함께 제공합니다. 각 문제는 학습 경로에서 명시적으로 다룬 학설을 참조하며 모든 선택지에 별도의 해설이 붙습니다. 일본과 한국의 문제는 여러 단계의 독해와 비교를 연습하도록, 중국 본토와 대만의 문제는 자료와 지문을 분석하도록 구성했습니다. 시험 주관 기관이 제시한 형식·교육과정 근거와 철학 연구 자료를 분리했으며, 지정 문헌이 확인되지 않는 한 학설 학습은 교육과정에 연계한 심화 학습에 해당합니다. 다른 네 지역의 보충 문제 16개는 명확히 구분합니다. 특히 북한 문제는 비판적 독해이지 검증된 입학시험을 모사한 것이 아닙니다. 모든 자료는 시험 주관 기관과 무관하게 독립적으로 작성되었으며, 교육과정 전체를 포괄하지 않습니다.

근거 자료 목록: 각 학습 단원의 링크는 공식 시험 문서와 역사·철학 연구 자료를 구분합니다. 오답은 단순히 틀렸다고 표시하지 않고 이유를 설명합니다. 시험 형식과 지정 독서 자료는 달라질 수 있으므로 실제 시험 전에는 연결된 주관 기관 자료를 확인하세요. 이 독립 매체는 어떤 시험 주관 기관의 승인도 받지 않았습니다.

EAST ASIAN JOURNAL / 고전과 시험

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읽고, 비교하고, 추론하다.

香港中學文憑考試

홍콩 · 홍콩 중등교육 디플로마 시험(HKDSE) · 독창적 문제 5개

이 자료는 근거를 바탕으로 독립적으로 작성한 연습문제이며, 공식 시험 문항이나 출제 예상 문제가 아닙니다. 먼저 관련 학습 단원을 읽으십시오. 각 해설은 제시된 해석의 타당성과 오류를 설명하고, 근거가 되는 철학 연구 자료로 연결됩니다.

  1. 홍콩 · 01 / 5 고전 텍스트 이해 및 역사적 해석

    教育局指定的〈論仁〉、〈論孝〉、〈論君子〉出自哪一思想傳統?

    답을 선택하세요
    해설과 각 선택지의 근거 읽기

    정답: A.

    教育局所列三組篇章屬《論語》選讀,分別談人倫與德性。

    프로필: Confucius ↗

    출처: 香港教育局 ↗SEP ↗

    학습 단원: 전체 학습 경로 살펴보기 ↗

  2. 홍콩 · 02 / 5 고전 텍스트 이해 및 역사적 해석

    〈魚我所欲也〉最直接關聯哪位先秦思想家?

    답을 선택하세요
    해설과 각 선택지의 근거 읽기

    정답: B.

    香港教育局確認該篇取自《孟子·告子上》,涉及道德選擇與本心。

    프로필: Mencius ↗

    출처: 香港教育局 ↗SEP ↗

    학습 단원: 전체 학습 경로 살펴보기 ↗

  3. 홍콩 · 03 / 5 고전 텍스트 이해 및 역사적 해석

    一位在香港工作的學者討論道德意識、自由及中國文化現代性,最接近誰?

    답을 선택하세요
    해설과 각 선택지의 근거 읽기

    정답: C.

    唐君毅重視道德意識與現代制度問題。

    프로필: Tang Junyi ↗

    출처: The Chinese University of Hong Kong ↗

    학습 단원: 전체 학습 경로 살펴보기 ↗

  4. 홍콩 · 04 / 5 고전 텍스트 이해 및 역사적 해석

    關於香港思想家和文憑試的關係,何者最審慎?

    답을 선택하세요
    해설과 각 선택지의 근거 읽기

    정답: D.

    中文科指定篇章與選修倫理與宗教不可混淆,新儒家人物另屬延伸閱讀。

    프로필: Mou Zongsan ↗Tang Junyi ↗

    출처: 香港教育局 ↗HKEAA ↗

    학습 단원: 전체 학습 경로 살펴보기 ↗

  5. 홍콩 · 05 / 5 고전 텍스트 이해 및 역사적 해석

    同樣討論道德,哪一組文本確有官方指定文言篇章證據?

    답을 선택하세요
    해설과 각 선택지의 근거 읽기

    정답: A.

    教育局原文列表可直接核實所列的經典篇章。

    프로필: Confucius ↗Mencius ↗

    출처: 香港教育局 ↗

    학습 단원: 전체 학습 경로 살펴보기 ↗

정답표 및 해설

홍콩 · 香港中學文憑考試

  1. 1. A.
    教育局所列三組篇章屬《論語》選讀,分別談人倫與德性。
  2. 2. B.
    香港教育局確認該篇取自《孟子·告子上》,涉及道德選擇與本心。
  3. 3. C.
    唐君毅重視道德意識與現代制度問題。
  4. 4. D.
    中文科指定篇章與選修倫理與宗教不可混淆,新儒家人物另屬延伸閱讀。
  5. 5. A.
    教育局原文列表可直接核實所列的經典篇章。