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EAST ASIAN JOURNAL / 學習

漢語拼音基礎

漢語拼音使用拉丁字母記錄華語發音。聲母是音節開頭的子音；韻母包含主要母音，部分韻母以 n 或 ng 結尾。聲調標記則指出整個音節的聲調。

理解音節結構，再看拼音字母。

此單元包含 21 個子音聲母及精選的 24 個入門韻母，不是全部可能韻母。ia、iao、ian、uo、uang、iong 等組合屬於後續學習；聲母與韻母也不是任意組合都能成為真實音節。 原始例字若為簡體，臺灣閱讀版只調整顯示字形；原始拼音與來源資料保留不變。

送氣與發音方式

「送氣」指子音放開時伴隨明顯氣流，例如 b／p、d／t、g／k 的對比。「鼻音」讓氣流經鼻腔通過；「摩擦音」由狹窄通道產生摩擦；「塞擦音」先阻斷氣流再放出摩擦聲。請透過詞例比較音值，不依其他語言的字母名稱猜音。

容易混淆的拼寫規則

沒有子音聲母的音節，也會使用 y 或 w 輔助拼寫，例如 yī、wǔ、yú。這兩個字母不列入本單元的 21 個子音聲母。 nǚ、lǜ 的 ü 保留兩點；在 j、q、x、y 後，ü 類母音按拼寫規則省略兩點，例如 jù、qù、xū、yú。因此 chūn 的 un 與 jūn 的 un 看似相同，實際韻母不同。

聲調標記的位置：

有 a 時優先標在 a；沒有 a 則優先考慮 e；ou 標在 o；其他有兩個母音字母的情形通常標在後一個，如 liù、guì。i 的聲調記號會取代上方圓點；輕聲通常不標聲調符號。 mǐ 的 i 是一般高前母音；zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si 中的 i 則表示不同的成音節發音，不應全讀成同一個 i。

使用既有卡片，辨認字形、詞義與讀音，並記錄答題成績及連續答對次數。

每天幾分鐘，練習辨認

先學習，再找出正確配對。

翻開卡片查看字形、讀音與說明。準備好之後，可選擇六選一練習並記錄成績。

把漢語拼音的拼寫與發音方式、拼寫規則連結起來。舌位、送氣與聲調請參閱「原理說明」。

共 45 張卡片
練習規則

每題只能作答一次；答錯後會顯示正確配對。在同一出題方向連續答對某張卡片 12 次，即標示為已掌握；若答錯，該卡的連續答對數會歸零。已掌握的卡片仍能繼續練習。自由瀏覽不計分。

本練習測試辨認符號與書面發音線索的能力，不會收聽、判讀或評估你的實際發音。羅馬字和拼音各有自身規則，不能視為中文注音的逐字替換。

聲調屬於整個音節。

mā第一聲・高而平
má第二聲・由低往上升
mǎ第三聲・低音，依語境可能先降後升
mà第四聲・迅速下降
ma輕聲・較輕、較短

mā、má、mǎ、mà、ma 分別示範四個聲調與輕聲。第三聲在連續語流中常保持低音，不一定完整先降後升；連續第三聲等情況還會產生變調。這些都是音節層級的聲調差異。

完整參考表

保留原文符號、例詞和讀音，並以臺灣繁體中文提供學習說明。

字形／符號例詞符號發音提示例詞讀音／拼寫例詞語義與說明
b爸雙唇閉合後放開，基本上不送氣；和 p 對比聲母bà爸爸發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「爸」的聲母寫 b，雙唇閉合後放開、基本上不送氣；與送氣的 p 比較。
p跑雙唇閉合後放開，明顯送氣；和 b 對比聲母pǎo跑發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「跑」的聲母 p 明顯送氣；聲調是第三聲，聲母和聲調是不同資訊。
m媽雙唇閉合發出鼻音聲母mā媽媽發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「媽」的 m 是雙唇鼻音；拼音 mā 上的橫線標第一聲。
f飛下唇輕觸上齒，讓氣流摩擦聲母fēi飛發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「飛」的 f 由下唇輕觸上齒發出摩擦聲；fēi 的 ē 標第一聲。
d大舌尖接觸上齒齦後放開，基本上不送氣聲母dà尺寸大；程度高發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「大」的 d 是舌尖附近的不送氣塞音；dà 上的 ˋ 標第四聲。
t他舌尖接觸上齒齦後放開，明顯送氣聲母tā說話者與對方以外的人發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「他」的 t 是送氣舌尖塞音；請與 d 的送氣差別一起練習。
n你舌尖靠近齒齦發鼻音聲母nǐ對方發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「你」的 n 是鼻音；nǐ 的第三聲在連續語流中不一定完整先降後升。
l來舌尖接觸齒齦附近，氣流由舌側通過聲母lái前來發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「來」的 l 是舌側音；lái 上的 ˊ 表第二聲。
g高舌根接近軟顎形成阻塞後放開，基本上不送氣聲母gāo高度較大發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「高」的 g 不送氣，與 k 的送氣差別較關鍵；gāo 是第一聲。
k看舌根接近軟顎形成阻塞後放開，明顯送氣聲母kàn觀看發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「看」的 k 明顯送氣；kàn 是第四聲，不應把聲調當成聲母的一部分。
h喝舌根後部與軟顎附近產生摩擦氣流聲母hē飲用發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「喝」的 h 是舌根附近的摩擦音；與漢語拼音字母外形相同不代表各語言音值相同。
j雞舌面前部接近硬顎，先阻後擦，不送氣聲母jī雞發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「雞」的 j 是舌面前部的塞擦音；在 j、q、x 後，ü 類韻母省略兩點。
q七舌面前部接近硬顎，先阻後擦，明顯送氣聲母qī數字 7發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「七」的 q 帶送氣，與 j 成對；不要依拉丁字母 q 的一般字母名稱讀它。
x西舌面前部接近硬顎，讓氣流摩擦聲母xī西方發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「西」的 x 是舌面前部的摩擦音；與捲舌的 sh 應分開辨認。
zh中舌尖後捲，先阻後擦，基本上不送氣聲母zhōng中央；中間發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「中」的 zh 是一個聲母，舌尖後捲且不送氣；不是 z 與 h 兩個音連讀。
ch吃舌尖後捲，先阻後擦，明顯送氣聲母chī進食發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「吃」的 ch 是一個捲舌、送氣的聲母；chī 的 i 不等於 mǐ 中的一般 i 音值。
sh書舌尖後捲，讓氣流摩擦聲母shū書籍發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「書」的 sh 是捲舌摩擦音；shū 的 u 是韻母部分。
r人舌尖後捲、帶聲的近音或摩擦音聲母rén人類；個人發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「人」的 r 是捲舌的帶聲音；rén 的 e 和 ie、üe 中的 e 不同。
z早舌尖靠近齒齦，先阻後擦，基本上不送氣聲母zǎo時間早發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「早」的 z 是不送氣塞擦音；zǎo 的 a 和 o 連成一個韻母。
c菜舌尖靠近齒齦，先阻後擦，明顯送氣聲母cài蔬菜發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「菜」的 c 是送氣塞擦音，與 z 配對；cài 的 ài 屬於韻母部分。
s三舌尖靠近齒齦，讓氣流摩擦聲母sān數字 3發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「三」的 s 是摩擦音；sān 的 an 尾部是 -n 而不是 -ng。
a媽開口度較大的 a 類元音入門韻母mā媽媽發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。在「媽 mā」裡，a 是開口度較大的母音；這張卡練的是韻母，不是 m 聲母。
o波圓唇的後部元音；應連同整個音節聽辨入門韻母bō波浪發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「波 bō」的 o 是圓唇元音；實際發音應以完整音節與標準音檔為準。
e河不圓唇、舌位偏中央或後方的元音；不同於 ie 的 e入門韻母hé河流發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「河 hé」的 e 與 ie、üe 中的 e 不同；請勿只看相同字母就認為發音一致。
i米一般情況為舌面前部抬高的 i；zhi／zi 等另有音值入門韻母mǐ稻米；米粒發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「米 mǐ」中的 i 是一般高前元音；zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si 的 i 有不同音值。
u五舌位高、靠後且圓唇的 u入門韻母wǔ數字 5發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「五 wǔ」的 u 是高後圓唇元音；無聲母音節的拼寫可加 w。
ü女舌位高、靠前且圓唇的 ü；不能與 u 混同入門韻母nǚ女性發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「女 nǚ」保留 ü 上的兩點，表示高前圓唇母音；與 u 不能混讀。
ai愛先發 a，再滑向較高的前部元音入門韻母ài愛；喜愛發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「愛 ài」的 ai 在一個音節內滑動，聲調標在 a 上。
ei杯先發 e 類元音，再滑向 i 類音入門韻母bēi杯子發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「杯 bēi」的 ei 是單一韻母組合，聲調寫在 e 上。
ui水ui 是 uei 在聲母後的縮寫，例：shuǐ入門韻母shuǐ水發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「水 shuǐ」的 ui 是 uei 在聲母後的縮寫，不是另外出現了一個新母音。
ao好先發 a，再滑向圓唇的後部元音入門韻母hǎo好發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「好 hǎo」中的 ao 是滑動韻母，聲調標在 a 上。
ou口由較開的元音滑向圓唇的 u 類音入門韻母kǒu嘴巴發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「口 kǒu」中的 ou 是滑動韻母，聲調標在 o 上。
iu六iu 是 iou 在聲母後的縮寫，例：liù入門韻母liù數字 6發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「六 liù」的 iu 是 iou 在聲母後的縮寫，聲調標在 u 上。
ie寫i 後接較開的前部元音；此 e 不等於 hé 的 e入門韻母xiě書寫發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「寫 xiě」的 ie 含較開的前部元音，與「河 hé」的 e 不同；這裡不需要先認識注音符號。
üe月ü 後接較開的前部元音；yue 拼寫省略 ü 兩點入門韻母yuè月亮發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「月 yuè」的 üe 含前部圓唇元音和較開的前部元音；y 後 ü 的兩點省略，不能誤當作一般 u。
er二元音帶有捲舌性質；er 可自行成音節入門韻母èr數字 2發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「二 èr」的 er 帶捲舌性質，是整個韻母，不應拆讀成 e 加一個獨立的 r 音節。
an山a 類元音後接舌尖鼻音 -n入門韻母shān山岳發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「山 shān」的 an 以舌尖鼻音 -n 收尾；留意與 ang 不同。
en門中央元音後接舌尖鼻音 -n入門韻母mén門發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「門 mén」的 en 以舌尖鼻音 -n 結尾；不要和 eng 混淆。
in心i 後接舌尖鼻音 -n入門韻母xīn心臟；心意發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「心 xīn」的 in 以 -n 結尾；與 ing 的 -ng 不同。
un春un 是 uen 在聲母後的縮寫；不要和 ün 混淆入門韻母chūn春季發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「春 chūn」的 un 源自 uen 的聲母後縮寫；與「雲 yún」所含的 ü 類韻母不同。
ün雲ü 後接 -n；在 j、q、x、y 後 ü 的兩點省略入門韻母yún雲朵發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「雲 yún」對應 ü 加 -n；在 y 後兩點省略，實際音值仍不同於一般 u。
ang忙a 類元音後接舌根鼻音 -ng入門韻母máng忙碌發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「忙 máng」的 ang 以舌根鼻音 -ng 收尾；不要和 an 混讀。
eng冷中央元音後接舌根鼻音 -ng入門韻母lěng寒冷發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「冷 lěng」的 eng 以舌根鼻音 -ng 結尾；與 en 成對比較。
ing明i 後接舌根鼻音 -ng入門韻母míng明亮發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「明 míng」的 ing 以舌根鼻音 -ng 收尾；與 in 不同。
ong東圓唇後部元音接舌根鼻音 -ng入門韻母dōng東方發音與拼寫須放在完整音節及聲調中判斷；詳細差別請參考本卡教學說明。「東 dōng」的 ong 帶圓唇並以 -ng 收尾；與 eng 的母音位置不同。

來源與授權

原始教材有部分採簡體字的例詞；本頁只在臺灣讀者的顯示層改用對應繁體字，原始字形、拼音讀音與來源資料均保留。來源例詞與拼音可由英文原始教材核對。

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